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Am Montag, dem 12. Februar 2024, unternahm der Biologie-Leistungskurs des 13. Jahrgangs unter der Leitung von Dr. Hahn eine spannende Exkursion ins "BioS Braunschweig".

Die Abhängigkeit einzelner Faktoren von anderen ist in vielen Bereichen gut untersucht, so auch in der Biologie.

Biologieleistungkurs zu Besuch im BioS

Am 1. Februar hatten die Schüler*innen des Biologieleistungskurses im 13. Jahrgang des Theodor-Heuss-Gymnasiums die Möglichkeit, auf dem Science Campus in Braunschweig einen Einblick in aktuelle Forschungsmethoden zu gewinnen und dabei in die Welt der Enzyme abzutauchen.

Das Thema "Ökosystem Wald" ist ein Klassiker in der Oberstufenbiologie.

Auf der Suche nach dem Neandertaler in uns

Wie viel Neandertaler steckt heute noch in uns? Diese Frage führte uns, die Schülerinnen des Biologie Leistungskurses von Frau Steinmeyer (Jahrgang 13), am Dienstag, dem 08.03., in das biotechnologische Schülerlabor des Helmholtz-Zentrums für Infektionsforschung Braunschweig (BioS).

In der vergangenen Woche hatten wir tierischen Besuch in unserer Biologiestunde: unsere Lehrerin Frau Hütte hatte den neuen Schulhund Pepper zusammen mit Frau Trikojat in unsere Kasse 9b eingeladen, um das Thema „Sinnesleistungen eines Tieres“ zu veranschaulichen.

Am Freitag letzter Woche machte sich der Biologie-Leistungskurs von Herrn Dr. Hahn mit dem Fahrrad auf den Weg in die Asse. Neben 25 km pro Person für das Stadtradeln gab es viele interessante ökologische Informationen über die speziellen Begebenheiten in diesem Waldökosystem. Ein besonderer Dank gilt Herrn Wypich, dem Vorsitzenden des Heimat- und Verkehrsvereins Asse, der die SchülerInnen zu Beginn der Exkursion mit historische und geologische Hintergrundinformationen in das Gebiet einführte.

 

"Die Schulbienenweide blüht ja herrlich", freut sich nicht nur Dirk Raecke, unser Stundenplankoordinator. Die gesamte Schulgemeinschaft inklusive unserer Bienen zeigt sich begeistert, wie sehr der Blühstreifen die Vorderansicht der Schule schmückt. Hier gilt der besondere Dank Christian Bilges, der mit großer Ausdauer Hindernisse überwunden hat: "Die Aussaat konnte coronabedingt etwas spät im April erfolgen. Aufgrund dieser Pandemie-Lage durften die Schüler nicht mitarbeiten. Dann war die anhaltende Trockenheit besonders im April nach Aussaat ein Problem, so dass sich alles recht spät entwickelt hat", erläutert unser Schulimker.

Als Gegenmaßnahme wurde die Fläche von Herrn Bilges regelmäßig bewässert. Und das hat keineswegs einen ästhetischen Hintergrund, wie man ob der Blütenpracht vermuten könnte. Das THG möchte dem Insektensterben entgegenwirken: Deutschlandweit gibt es immer weniger Insekten. Der alarmierende Rückgang von Bestäubungsinsekten um 75% seit 1989 konnte nicht zuletzt durch die sogenannte ‚Krefeldstudie‘ belegt werden. Auch ein Blick in die Rote Liste gefährdeter Arten Deutschlands belegt die dramatische Situation. Über 50% der Bienenarten sind mindestens als gefährdet eingestuft.

Am THG kümmert man sich schon seit Jahren um den Erhalt der Biodiversität von Bienen und Wildbienen, indem ungenutzte Bereiche in ökologisch wertvolle Nahrungs- und Lebensräume für Insekten umgewidmet werden. Diese Blühfläche ist ein Kooperationsprojekt mit der Stadt Wolfenbüttel. Von Seiten der Stadt sind das Umwelt- und das Tiefbauamt (ehemals städt. Betriebe, Gärtnerei) involviert. Außerdem hat Susanne Kracht (BUND) als ausgewiesene Expertin für die Planung von Blühstreifen mitgewirkt. Von Seiten des Tiefbauamtes haben Anja Hartlich (Grünflächen, Stadt WF) und Dirk Fellenberg (Gärtnermeister) einen Beitrag geleistet. Das Umweltamt (Martina Münstermann-Kreifels) hat dankenswerterweise das regional zertifizierte Saatgut beschafft (ausgewählte heimische Wildblumen für Wildbienen und Schmetterlinge).

Unsere gemeinsamen Ziele sind die Förderung der Biodiversität, die Schaffung von Lebens- und Nahrungsräumen für Wildbienen und Schmetterlinge sowie die Aufwertung der großen Rasenfläche vor der Schule. Die Planungen begannen bereits im Herbst 2019, im März 2020 wurden die Rasensoden unter Mithilfe der SuS abgetragen, einige Rasensoden wurden von Interessierten gegen Spenden erworben. (Die Spendengelder dienen für weitere Projekte, die mit der Blühfläche dann in Zusammenhang stehen, z.B. Beschilderungen, Insektenhotel etc.).

 

Ein Bericht von Daniel Teevs

Am letzten Schultag vor den verlängerten Osterferien galt es am THG noch einmal tatkräftig mit anzupacken. Schülerinnen und Schüler des 8. Jahrgangs waren an der Gestaltung einer Blühfläche beteiligt, die in diesem Jahr auf der großen Rasenfläche vor dem Schulgebäude angelegt werden soll. Geplant wurde dieses Projekt in Kooperation mit der Stadt Wolfenbüttel, nicht zuletzt auch um damit einen Beitrag gegen das Insektensterben zu leisten.

Stadtgärtnermeister Dirk Fellenberg ließ es sich deshalb auch nicht nehmen, persönlich am THG vorbeizuschauen und die Schülerinnen und Schüler fachkompetent anzuleiten. Immerhin mussten diese über 200 qm Rasensoden aufrollen, welche durch die Regenfälle der vorherigen Tage recht schwer geworden waren. Das fachgerechte Schneiden der Soden hatten vorab bereits die städtischen Betriebe geleistet. Die Rasensoden wurden dann teilweise von interessierten Mitbürgern gegen eine Geldspende abgeholt. Die Spenden sollen für den Bau eines Insektenhotels verwendet werden.

Nun kann in den nächsten Wochen die Einsaat auf der Fläche erfolgen, so dass das Schulgelände dann schon hoffentlich bald über ein paar zusätzliche Farbtupfer verfügen wird und ganz nebenbei noch weitere wichtige Nahrungsquellen für Bestäubungsinsekten bietet. Ein Grund mehr, sich auf den Schulbeginn nach der verlängerten Ferienzeit zu freuen.

Das Theodor-Heuss-Gymnasium ist seit vergangener Woche zertifizierte Umweltschule. Bei einer Auszeichnungsveranstaltung im Phaeno Wolfsburg vertraten die Lehrkräfte Katrin Witzel, Kerstin Steinmeyer und Christian Bilges die Schule und nahmen die Auszeichnung „Umweltschule in Europa“ für das THG entgegen.

 

Schon seit vielen Jahren engagiert sich das THG im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung. So gibt es ein Grünes Klassenzimmer, einen Schulgarten mit Teich und großem Insektenhotel sowie eine Fahrrad-, Imker-, Umwelt- und Garten-AG. Umweltschutz und Nachhaltigkeit sind fest im Leitbild der Schule verankert, werden selbstverständlich im Unterricht unterschiedlichster Fächer thematisiert und bieten oft vielfältige Themen für die regelmäßig vor den Herbstferien stattfindenden Projekttage – wie sie auch in der kommenden Woche wieder am THG zu erleben sein werden.

 

Im zurückliegenden dreijährigen Projektzeitraum waren zwei Handlungsfelder für die Schule maßgeblich, in denen Schülerinnen und Schüler verschiedenster Jahrgänge beteiligt waren. Im Bereich Abfall und Recycling wurde ein System der Mülltrennung an der Schule eingerichtet und man hat sich in der Schule und der Wolfenbütteler Öffentlichkeit für die Vermeidung von Plastikmüll engagiert.

 

Im Bereich Biodiversität wurden darüber hinaus auf dem Schulgelände Blühflächen für Bestäubungsinsekten gestaltet. Zu verschiedenen Anlässen informierten Schülerinnen und Schüler über die Bedeutung von Bienen, Wildbienen und Hummeln und zum Problem des Insektensterbens. In diesem Zusammenhang entstand auch eine ‚Bienenretter-Rallye‘ für das Schulgelände, die nun ganz im Sinne des bewegten Lernens variabel im Unterricht eingesetzt werden kann. Schulleiterin Sandra Feuge zeigte sich erfreut über die Auszeichnung, auf die die Schule sehr stolz sein könne: „Das Zertifikat beweist, dass die Sensibilisierung für ökologisch nachhaltiges Handeln am THG keine ‚Eintagsfliege‘, sondern ein fester Bestandteil unseres Lernangebots und unseres Schulalltags ist.“ Und dies soll auch so bleiben, denn beide bisher vorangetriebenen Projekte sollen in Zukunft weiter vertieft werden und bilden den inhaltlichen Schwerpunkt der zukünftigen Bewerbung für den Projektzeitraum 2019-21.

Ein Bericht von Matti Dülge und Nele Pracejus (5c)

Im Biologieunterricht haben wir uns mit der Blütenbestäubung beschäftigt. Dadurch kamen wir auf das Thema Insektensterben. Uns bewegte dieses Thema sehr. Wir fragten im Unterricht viel nach, sprachen mit unseren Eltern und recherchierten auch zu Hause im Internet. Für uns ist es sehr schlimm zu hören, dass so viele Insekten sterben. Schließlich sind wir von den Insekten abhängig. Sie bestäuben das Obst und Gemüse, das wir essen. Aber auch Schokolade gäbe es ohne Insekten nicht!

Deshalb überlegten wir, was wir machen können, um etwas gegen das Insektensterben zu tun. Wir sammelten Tipps und kamen auf die Idee, diesen Brief zu schreiben, um euch und Ihnen auf diesem Weg unsere Ideen mitzuteilen. Wir können nämlich alle etwas gegen das Insektensterben tun.

Unsere wichtigsten Tipps lauten:

1. Setzt keine Insektengifte im Garten ein. Bei Bienen hat man beobachtet, dass sie durch den Kontakt mit Insektengiften ihre Orientierung verlieren und nicht zurück in ihren Stock finden.

2. Baut ein Insektenhotel. Da es immer weniger natürliche Rückzugsmöglichkeiten für Insekten gibt, freuen sie sich über ein Insektenhotel zum Nisten und Überwintern.

3. Pflanzt auf dem Balkon oder im Garten verschiedene einheimische Blühpflanzen. Viele Insekten ernähren sich von den Pollen oder dem Nektar einheimischer Pflanzen. Exotische Pflanzen mögen sie häufig nicht. In Gärtnereien kann man nachfragen, welche Pflanzen geeignet sind.

4. Der Garten darf ruhig mal unaufgeräumt sein. Wenn man das Laub vor dem Winter nicht überall aufhakt und auch die Stauden stehenlässt, können sich darin im Winter Insekten verstecken. Wildbienen überwintern zum Beispiel gerne in vertrockneten Stängeln.

5. Verhindert Monokulturen, indem ihr auch mal beim regionalen Kleinbauern einkauft. Wenn auf einem riesigen Feld nur eine Gemüsesorte angebaut wird, dann haben die Insekten zu ihrer Blütezeit viel Nahrung, anschließend müssen sie aber hungern. Kleinere Felder mit unterschiedlichen Bepflanzungen sorgen dafür, dass die Insekten immer irgendwo etwas zu fressen finden.

Die Insekten können ohne uns leben, aber wir nicht ohne sie.

Also helft mit, sie zu schützen!

5c des THG

 

An einem Donnerstag um acht Uhr morgens starteten wir als Bio-ErNi-Kurs des 12. Jahrgangs unsere Exkursion ins BioS (Biotechnologische Schülerlabor). Nachdem Frau Steinmeyer uns über diese Exkursion informiert und uns den Titel des Projekttages „Der Neandertaler in Dir?“ mitgeteilt hatte, wussten wir relativ wenig damit anzufangen und hatten keine Idee, was auf uns zukommen sollte.

Wir betraten also alle dank der beginnenden Vorabizeit in sichtlich ermüdetem Zustand den Forschungscampus Stöckheim, wo wir von zwei abgeordneten Lehrern empfangen wurden. Wir mussten uns von unseren geliebten Smartphones trennen und betraten den Theorieraum. Während der theoretischen Einführung über generelle verwandtschaftliche Merkmale zwischen dem Neandertaler und dem heutigen Menschen (Homo sapiens) sowie einer detailreichen Erläuterung der PCR (der Vervielfältigung von DNA), wurde nicht nur viel darüber diskutiert, ob die PCR und die Gelelektrophorese nun Bestandteil unseres Bio-Abiturs 2019 sein wird oder nicht, sondern wir stellten ebenfalls fest, dass das anfangs sehr schwammige Thema nun tatsächlich sehr komplex und interessant wirkte. Im Anschluss begann der praktische Teil. Wie richtige Forscher betraten wir mit unseren Laborkitteln das Labor. Nach einer kurzen Einweisung begannen wir mit der Isolierung unserer eigenen Mundschleimhautzellen und führten in Partnerarbeit die einzelnen Schritte einer PCR durch. Dabei stellten wir uns im Großen und Ganzen bis auf einige wenige Ausnahmen sehr gut an…

Danach kehrten wir in den Theorieraum zurück und wurden über die Gelelektrophorese, also die Auftrennung von DNA und der anschließenden Untersuchung ihrer Nucleinsäure-Fragmente, informiert. Anschließend bereiteten wir im Labor alles für die Gelelektrophorese vor.

Um 12.30 Uhr wurden wir dann in die Mittagspause entlassen und starteten in die laboreigene Mensa. Bis auf kleine Ausnahmen bestellten wir alle Currywurst mit Pommes :)

Nach der kurzen Stärkung ging es dann auch um 13:00 Uhr schon weiter mit dem letzten theoretischen Teil, der weitere zwei Stunden dauerte. Dort wurden wir über die Isolierung und Analyse-Verfahren von DNA-Resten aus historischen Funden informiert und fanden ebenfalls heraus, dass der berühmte Jurassic Park gar nicht existieren könnte, da DNA überhaupt nicht über solch einen langen Zeitraum in ausreichend vorhandener Menge existieren kann.

Im Anschluss ging es dann an das eigentliche Durchführen der Gelelektrophorese: Mit angelegten Kitteln stürzten wir uns ein letztes Mal ins Labor und füllten die Geltaschen mit Bruchstücken unserer DNA und der eines Neandertalers. Wir warteten ein wenig ab und konnten nach sehr mühevoller Arbeit gegen 15:45 Uhr endlich die Ergebnisse auswerten: Wir stellten fest, dass keiner von uns besonders stark mit dem Neandertaler verwandt ist. Außerdem mussten wir mit Bedauern feststellen, dass die Vergleichsprobe, die keine DNA erhalten sollte, verunreinigt war. Wir mussten also in irgendeinem Schritt unsauber gearbeitet haben. Dennoch war das Prinzip der verschiedenen Arbeitsmethoden trotzdem deutlich geworden.

Um 16:00 Uhr war dann endlich der achtstündige und anstrengende, aber auch sehr lehrreiche Tag im BioS-Labor zu Ende.